Логотип ЮУрГУ     Проект 5-100

Open post

Инфографика: оживляем данные

Инфографика: оживляем данные

Что это?

Инфографика — графический способ подачи информации, знаний и данных с целью демонстрации соотношения фактов.

Цель — предельная наглядность и простота.

Выбор формы зависит напрямую от информации, которую следует донести до аудитории.

Зачем нам инфографика?

  • Демонстрация емких идей в доступной форме.
  • Акцент на важном.
  • Повышение процента запоминаемой информации.
  • Максимум информации за короткое время.
  • «Скучные» данные в нестандартной форме.

Типы инфографики:

1. Статичная инфографика.

Представлены только факты и цифры, их взаимосвязь и зависимость относительно друг друга. Имеет вид диаграмм, графиков и других простых форм.

1

2. Динамичная инфографика.

Отображает динамику развития или прогресс. Наиболее часто используется для визуализации экономических и социальных показателей.

2

3. Инфографика-инструкция.

Показывает последовательность действий с целью обучения или объяснения каких-либо процессов. Графические или символьные схемы помогают доступно изложить данные. Широко используется в инструкциях любого рода.

3

4. Видеоинфографика.

Помогает наглядно донести до зрителя информацию. Может сочетать в себе различные направления визуализации данных, закрепляя в сознании зрителя данные посредством их зачитывания. Более 80% услышанного и увиденного запоминается с первого просмотра.

Пример видеоинфографики — см. ссылку.

Инструменты для создания инфографики

Easel.ly

1i

  • Готовые шаблоны.
  • Позволяет структурировать информацию, не требуя при этом никаких познаний в дизайне.
  • Работает по методу перетаскивания на рабочее поле наиболее подходящих для этой цели элементов.
  • Есть возможность добавлять свои изображения: пиктограммы, фотографии и т. д.
  • Фон и все элементы взаимозаменяемы.
  • Сохранять готовый проект можно в форматах JPEG и PDF.
  • Регистрация не обязательна.

Канал на YouTube: см. ссылку.

Piktochart.com

2i

  • Позволяет редактировать уже загруженные (либо создавать свои с нуля) макеты методом позиционирования на рабочем холсте пиктограмм и текстовых подписей.
  • Дает возможность создавать графики и диаграммы с загружаемыми табличными данными.
  • Есть возможность сохранять готовую картинку в форматах JPEG и PNG.

Канал на YouTube: см. ссылку

Видео-обзор: см. ссылку.

Creately.com

3i

  • Основная цель сервиса — создание различных диаграмм и совместная работа над ними. Можно делать и инфографику. При создании документа нужно выбрать тип «Infographics».
  • Более тысячи уже заготовленных шаблонов, трафаретов, пиктограмм и других элементов.
  • Есть опция командной работы, что дает возможность следить за созданием инфографики онлайн всем тем, кто имеет допуск к проекту.
  • В бесплатной версии — не более трех человек, один проект, не более пяти диаграмм. При этом проект будет иметь логотип Creately, а доступ к нему откроется для всех посетителей сайта.

Канал на YouTube: см. ссылку.

Open post

Галина Андреевна Поллак

#Галина Поллак: «Никогда не сдаваться!»

В жизни каждого человека имеется опыт общения с преподавателем. Но спустя годы в памяти остаются лишь те, кто способен выходить за рамки клише, иметь смелость признаваться себе в невежестве и через постоянное самосовершенствование обновляться в силе. К таким преподавателям, безусловно, относится и кандидат технических наук, доцент, сертифицированный бизнес-аналитик Кампуса «BaseGroup Labs» Галина Андреевна Поллак, 40 лет своей жизни посвятившая обучению студентов... Не случайно беседой именно с этой женщиной мы открываем нашу рубрику «#Люди».


Галина Андреевна, на заре становления дистанционного обучения в вузе Вы в числе первых стали сотрудничать с Институтом открытого и дистанционного образования. Что явилось определяющим фактором — дань моде, личный интерес, необходимость идти в ногу со временем или желание быть интересным современному студенту?

— (Улыбаясь) Наверное, и первое, и второе, и третье. И хотя я бы не оценила сегодня тот первый опыт как положительный, он важен для меня. Ведь поражение — это трамплин к новой попытке. Пришло понимание, что дистанционное обучение требует высокой мотивации и самоорганизации и от студента, и от преподавателя. Я в этом абсолютно уверена, поскольку сама неоднократно обучалась дистанционно, повышая собственную квалификацию. Есть свои тонкости в организации подачи материала, трудности с обратной связью. Например, как почувствовать, что записанная на видео лекция воспринята студентом, как проникнуть в его рассуждения по поводу выполнения заданий. В аудитории лектор читает лекцию каждый раз по-новому. Кроме того, в ней помимо воли преподавателя заложен и некий воспитательный момент. Но самое главное, это мгновенная обратная связь. Вопросы, допущенные ошибки студентов заставляют учиться вместе с ними.

То есть Вы против электронного обучения?

— Нет, я считаю, что первое высшее образование должно быть очным. Оно закладывает основы. Электронное обучение — это мощный вспомогательный инструмент, к которому необходимо обращаться обдуманно. Я, например, против использования социальных сетей в обучении. А вот дистанционные технологии, на мой взгляд, практически незаменимы для повышения квалификации.

Изменение роли образования в обществе обусловило большую часть инновационных процессов: предлагаются иное содержание, иные подходы, иные технологии. Какие современные образовательные технологии используете Вы в своей практике?

— В ментальные карты легко укладывается онтология дисциплины, поэтому я использую их при обучении информатике; метод кейс-стади при обучении программированию позволяет гибко фиксировать и корректировать результаты работы каждого студента; балльно-рейтинговая система оценивания — хороший инструмент мотивирования студента.

Использование современных технологий облегчает или усложняет работу преподавателя?

— На начальном этапе освоение новых методик, технологий, конечно, требует значительных усилий, но потом затраты окупаются с лихвой. Курс становится более доступным для понимания, приходит удовлетворение от результатов труда, когда студенты демонстрируют более высокий уровень владения материалом.

Есть ли технологии, которые хотелось бы освоить в ближайшее время?

— Конечно. На это меня мотивируют студенты центра элитной подготовки ВШЭУ ЮУрГУ. Большое желание разобраться в нейросетевых технологиях и применить их в своей научной работе. Преподавание — процесс увлекательный. Он заставляет меняться вместе со временем.

Что бы Вы могли пожелать молодым преподавателям?

— (Не задумываясь) Гореть и не сгорать. Когда-то примером такого преподавателя стал для меня мой научный руководитель профессор Цыганков Владимир Александрович, благодаря которому я состоялась в профессии.

Есть ли какая-то фраза, которой Вы руководствуетесь в жизни?

— Никогда не сдаваться! На первый взгляд она может показаться несколько высокопарной. Но за ней стоит большой смысл. Жить интересно. Хочется узнать, что будет завтра, через год, через 10 лет...

Если немного пофантазировать, каким Вы видите образование будущего?

— Фундаментальным и технологичным. Ведь человеку придется конкурировать с высоким машинным интеллектом.

Open post

Творческая студия YouTube

Творческая студия YouTube

Один из самых доступных и распространенных инструментов для работы с видео файлами предоставляет видеохостинг YouTube. Здесь пользователи могут добавлять, просматривать, комментировать и делиться теми или иными видеозаписями. Но не все знают об относительно недавно появившейся возможности редактировать и даже создавать собственные ролики, используя возможности «Творческой студии» YouTube.

tmut

Рассмотрим следующие функции и возможности студии:

1. Вход/регистрация
2. Загрузка видеозаписей
3. Творческая студия
4. Начало работы с видеозаписью
5. Улучшение видео
6. Видеоредактор YouTube (склеить ролики, добавить фотографию, создать музыкальную дорожку, вставить название)
7. Создание и редактирование аннотаций к видео
8. Размещение подсказок в роликах
9. Добавление субтитров

Подробная инструкция по ссылке.

Начало работы сайта

Начало работы сайта

В рамках реализации мероприятий Программы «5-100» в ЮУрГУ стартовал проект «Внедрение системы мотивации ППС к освоению новых технологий обучения». По словам его руководителя заместителя директора ИОДО О. Б. Елагиной задача Проекта «не просто популяризация новых образовательных инструментов и демонстрация, как они работают в руках мастера, но и формирование сообщества профессионалов, которое со временем будет непрестанно расширяться». В рамках проекта предполагаются конкурсы, мастер-классы, виртуальная копилка новых образовательных инструментов, фестиваль электронного обучения и др.

Для освещения мероприятий и размещения методических материалов создан специальный сайт «Новые технологии в образовании».

Уже сейчас в разделе «#люди» можно почитать интервью с преподавателями нашего университета и профессионалами своего дела — Максимом Викторовичем Сапроновым, Аленой Борисовной Степичевой и Галиной Андреевной Поллак. В разделе «#инструменты» читатель узнает, как подготовить и записать видео-лекцию, как оживить данные с помощью инфографики, познакомится с конструктором целей обучения и другими полезными ресурсами и сервисами.

В каждом разделе сайта размещены специальные формы, где сотрудники ЮУрГУ могут рассказать о собственном опыте, поделиться информацией о людях, вдохновляющих своим педагогическим мастерством, или интересных образовательных технологиях. Внося свои предложения, читатель автоматически попадает в число внештатных участников наполнения сайта, среди которых самые активные получат подарки в апреле на фестивале электронного обучения.

По расчетам создателей сайта, он будет интересен и полезен не только преподавателям, сотрудникам и студентам университета, но и абитуриентам и их родителям, а также всем заинтересованным лицам, желающим шагать в ногу со временем.

Open post

Презентации: как удивить студента?

Power Point vs Prezi: как удивить студента

powerpoint

Сейчас уже трудно найти преподавателя, не использующего мультимедийные презентации в своей работе. В большинстве своем они создаются в Power Point, потому что:

  • она доступна — есть у каждого на персональном компьютере;
  • работать с ней довольно просто — что обеспечивается как встроенной справочной системой, так и большим количеством самоучителей и видео уроков;
  • есть гибкость при выборе контента — можно использовать и встраивать изображения любых форматов;
  • ей характерна многофункциональность — инструментарий Power Point позволяет включать в презентацию анимационные ролики и видеофрагменты, сопровождать визуальный ряд музыкой, звуковыми эффектами и дикторским текстом;
  • Power Point прекрасно взаимодействует с другими программными продуктами;
  • есть возможность распечатки сопроводительной документации, например, структуры ролика, основных тезисов. Для этого можно воспользоваться собственными инструментами программы или импортировать данные в Microsoft Word.

Для тех, кто хочет подробнее познакомиться с возможностями Power Point:

prezibox32

Но существуют и другие инструменты, позволяющие предоставить своим слушателям информацию в оригинальной форме. Один из них — Prezi.com — это веб-сервис, с помощью которого можно создать интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной структурой.

Презентации от Prezi состоят из одно-единственного слайда, а переходы от одной части такого слайда к другой осуществляются за счет приближения и удаления объектов. На слайде можно произвольно разместить как текстовую информацию, так и медиа файлы, соединить эти элементы в порядке их демонстрации, при этом во время показа можно легко менять их порядок и свободно перемещаться по презентации.

Таким образом, слушатели оказываются вовлечены в путешествие по проложенному вами маршруту, а динамичность подачи материала таким образом не оставит их равнодушными.

Ресурсы, позволяющие познакомится с основными возможностями Prezi:

Open post

Красота — это страшная сила

Красота — это страшная сила

Мастер-класс посвящен использованию основных принципов дизайна при подготовке презентаций для повышения эффективности их воздействия на слушателей. Суть демонстрируемого подхода состоит в создании и осознании образа представляемого в презентации предмета или явления. В сою очередь формированию запоминающегося образа способствует «отсечение» всего лишнего, что отвлекает внимание от его сути. Ведущий мастер-класса выступает в роли «скульптора»: берёт заготовку и редактирует ее на глазах слушателей, которые в свою очередь оказываются соавторами итогового результата.

Ведущий мастер-класса:

Писклаков Павел Викторович — Член ATypI и AIGA, Adobe Education Trainer, Adobe Campus Leader, Adobe Design Achievement Awards Mentor 2013-2015, старший преподаватель кафедры сервиса и технологии художественной обработки материалов ЮУрГУ.

Ссылка для просмотра:

http://connect.susu.ac.ru/p21633008/

Scroll to top