Логотип ЮУрГУ     Проект 5-100

Мартовский дайджест

Уважаемые коллеги!

Март был богат на события, и сайт «Новые технологии в образовании» не стал исключением! Представляем Вам новую подборку обновлений:

  1. В разделе #люди очередное пополнение — интервью с двумя сотрудниками ЮУрГУ, которых можно назвать первопроходцами в сфере дистанционного образования, в одном случае высшего, в другом — дополнительного. Женщина-исследователь, преподаватель, мама троих детей Надежда Константиновна Демина, поделилась своими размышлениями о роли современных образовательных технологий в нашей жизни. А о модели повышения квалификации специалистов в области техносферной безопасности с применением дистанционных технологий мы беседовали с директором НАМЦ ЮУрГУ, кандидатом технических наук Светланой Ивановной Боровик.
  2. Прием работ на конкурс электронных образовательных ресурсов окончен! Сейчас жюри оценивает работы и выбирает победителей. Посмотреть электронные образовательные ресурсы, созданные преподавателями университета на основе научно-популярных статей, можно по ссылке. До 3 апреля Вы еще можете проголосовать за ваших коллег!Автор ресурса, набравшего наибольшее количество голосов посетителей нашего сайта, получит приз зрительских симпатий. Поддержите своих коллег-конкурсантов!
  3. На протяжении трех дней — 11, 18 и 25 марта в рамках конкурса педагогического мастерства в Университете проходили открытые лекции для старшеклассников. Сейчас жюри активно просматривает и оценивает видео-записи всех лекций. Результаты и ссылки на видео-записи всех лекций будут опубликованы на нашем сайте 3 апреля 2017 года! А уже 17 апреля на Фестивале электронного обучения состоится торжественное награждение победителей обоих конкурсов!
  4. Напоминаем, что в каждом разделе сайта размещены специальные формы, где сотрудники ЮУрГУ могут рассказать о собственном опыте, поделиться информацией о людях, вдохновляющих своим педагогическим мастерством, или интересных образовательных технологиях. Внося свои предложения, читатель автоматически попадает в число внештатных участников наполнения сайта, среди которых самые активные также получат подарки на Фестивале электронного обучения.

Конкурс ПМ — заключительный день

Конкурс педагогического мастерства — выходим на финишную прямую!

В прошедшую субботу старшеклассники лицея № 11 и школы № 138 и учащиеся колледжа ИСТиС приняли участие в заключительных лекциях конкурса педагогического мастерства:

  1. Голодов Валентин Александрович «Объектно-ориентированное программирование»
  2. Иванов Сергей Александрович «Искусственные нейронные сети»
  3. Пеннер Регина Владимировна «Сократический диалог или поиск своего я с помощью философии»
  4. Минкин Кирилл Борисович «Влияние СМИ на преступность»
  5. Цымблер Михаил Леонидович «Современные технологии интеллектуального анализа данных»

Сейчас жюри активно просматривает и оценивает видео-записи всех лекций. Напомним, что в состав конкурсной комиссии входят:

Председатель: Тротт К.Г., кандидат педагогических наук, директор экономического колледжа ЮУрГУ, Заслуженный учитель РФ.

Сопредседатель: Харченко Е.В., доктор филологических наук, профессор, постоянный член жюри Областного конкурса профессионального мастерства преподавателей образовательных организаций «Траектория успеха».

Секретарь: Шаповалова О.Г., старший преподаватель кафедры УиП ИОДО.

Члены комиссии:

  1. Болотина Ю.О., кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета предвузовской подготовки, директор физико-математической школы.
  2. Елагина О.Б., зам. директора ИОДО, автор и ведущий курсов повышения квалификации преподавателей в области новых технологий обучения, лауреат Областного конкурса профессионального мастерства преподавателей образовательных организаций «Траектория успеха».
  3. Котлярова И.О., доктор педагогических наук, профессор, заместитель директора ИДО по вопросам повышения квалификации НПР.
  4. Молочкова И.В., кандидат педагогических наук, доцент, автор курса повышения квалификации преподавателей «Педагогические аспекты электронного обучения».
  5. Резанович И.В., доктор педагогических наук, профессор, зав. кафедрой «Экономика труда и управление персоналом».

Результаты и ссылки на видео-записи всех лекций будут опубликованы на нашем сайте 3 апреля 2017 года!

А уже 17 апреля на Фестивале электронного обучения состоится торжественное награждение победителей конкурса!

Open post

Светлана Ивановна Боровик

#Светлана Боровик: Дорогу осилит идущий

Еще сравнительно недавно наша жизнь текла размеренно и неторопливо и традиционные формы обучения вполне устраивали и педагогов, и их учеников.

Но наступил XXI век — век высоких скоростей и нестандартных решений. Век, который не терпит полузнаек. Именно поэтому самостоятельная работа поднята на самый высокий пьедестал, ибо позволяет эффективно овладевать знаниями и экономить драгоценное и крайне дефицитное время.

Однако есть сферы деятельности, где знания специалистов в обязательном порядке должны быть подтверждены документами, поскольку от их действий зависит благополучие большого числа людей. Несомненно, к такой сфере относится безопасность жизнедеятельности.

О модели повышения квалификации специалистов в области техносферной безопасности с применением дистанционных технологий мы беседуем с директором НАМЦ ЮУрГУ, кандидатом технических наук Светланой Ивановной Боровик.

Светлана Ивановна, программы дополнительного образования с применением дистанционных технологий НАМЦ (кафедра безопасности жизнедеятельности) стала реализовывать с 2011 года. Что послужило толчком для перехода в новый формат?

— Повышением квалификации специалистов кафедра занимается с 2008 года. Традиционно нашими слушателями были представители Челябинска, Челябинской области и соседних регионов. Набирали группу и проводили обучение в ЮУрГУ. Позднее начали проводить обучение на территории Заказчика. Приходилось ездить в ХМАО Югра и ЯНАО. Учитывая, что программы повышения квалификации по продолжительности обучения составляли от 72 часов до 200 часов, проведение их по очной и даже очно-заочной формам было экономически не целесообразно. Именно тогда мы решили попробовать применить дистанционные технологии.

Насколько быстро удалось перестроиться? Как отнеслись преподаватели к новой форме обучения?

— Проверенные временем программы, достаточно богатый профессиональный опыт преподавателей и постоянная, часто индивидуальная, консультативная поддержка ИОДО, конечно, значительно облегчили переход на новые дистанционные технологии. Тем не менее, материал пришлось адаптировать к новому формату, это потребовало дополнительных усилий. Но когда стало увеличиваться число слушателей, расширяться их география, появились первые положительные отзывы слушателей, мы убедились, что стратегия была выбрана правильно.

Насколько актуальна и востребована Ваша сфера образования? Присутствует ли конкуренция?

— Мы работаем в области знаний, которые находятся на границе гуманитарных и технических наук. Законодательная и нормативно-правовая база в области техносферной безопасности (охрана труда, пожарная и экологическая безопасность) постоянно претерпевает изменения, поэтому приходится регулярно актуализировать программы повышения квалификации. Ведомства, с которыми мы взаимодействуем при разработке и согласовании программ дополнительного образования — Рострудинспекция, Ростехнадзор, МЧС, Росприроднадзор и др.

С каждым годом рынок дополнительных образовательных услуг растет. Но сегодня мы уверенно держим свои позиции. Постоянными потребителями наших услуг являются представители Челябинска и Челябинской области, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов.

Вы сказали, что с применением дистанционных технологий расширилась география слушателей и увеличилось их число. Расскажите об этом подробнее.

— Мне кажется, что одной из самых важных составляющих успеха наших программ является не просто провозглашение принципов дистанционного обучения, а их реальное воплощение в деятельности. Мы предлагаем нашим слушателям возможность сокращения и продления обучения (обучение с личным темпом), зачисление в любое время года (сопровождение групп ведется непрерывно, даже в период летних отпусков). У нас есть примеры, когда преподаватель, отдыхая в Италии, успешно сопровождал обучение группы на портале. Нам не важно, сколько человек в группе — один или 100. Мы предлагаем слушателям и совмещенные формы обучения — очную форму с применением дистанционных технологий. Например, в течение трех лет по такой форме проводится обучение в городе Нижневартовске. В настоящее время для группы слушателей ЧТПЗ один день в неделю проводятся очные занятия, а остальное время слушатели учатся дистанционно. Все материалы курса доступны слушателям для скачивания.

Аттестация тоже может проводиться дистанционно. Решение выносит комиссия на основании результатов тестирования и выпускной квалификационной работы.

Кроме программ повышения квалификации, в центре проводится обучение по программам профессиональной переподготовки. Что явилось мотивирующим фактором для их создания?

— В соответствии с новыми требованиями профессиональных стандартов, предъявляемых к квалификации работников, специалисты, не имеющие требуемой квалификации, должны проходить профессиональную переподготовку в области техносферной безопасности.

Отвечая на это запрос потенциальных потребителей, центром подготовлены три программы переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств», «Противопожарная профилактика в промышленности, строительстве и на транспорте» (504 ч.), «Менеджер по охране труда и промышленной безопасности» (600 ч.). (Подробнее о программах кафедры см.: Каталог «Курсы+Ресурсы») Несомненно, что дистанционный формат делает их еще более привлекательными.

Вы смогли бы назвать одно, но самое важное, на Ваш взгляд, условие успешной реализации дистанционных технологий?

— Желание работать. Сегодня в обучении по программам дополнительного образования участвуют 10 преподавателей нашей кафедры. Благодаря работе каждого из них в интересах общего дела мы можем оперативно разрабатывать новые программы и актуализировать имеющиеся.

Я считаю своего рода признанием нашей деятельности в виртуальной среде тот факт, что НАМЦ принимал участие в программе перепрофилирования военных, и поэтому имеет опыт работы с разноуровневой подготовкой слушателей. В настоящее время ЮУрГУ является членом Сетевого университета Ростехнадзора и разрабатывает программы профессиональной переподготовки по промышленной безопасности.

Есть ли какой-то принцип, которым Вы руководствуетесь в жизни?

— Дорогу осилит идущий.

Если немного пофантазировать, каким Вы видите образование будущего?

— Уход в дистанционное обучение с элементами очного. Главным достижением образования станет тесная связь образования и производств. Например, мы все чаще определяем студентов на практику в организации, работники которых прошли у нас обучение. По программам дополнительного образования обучаются и студенты ЮУрГУ, еще не получившие высшее образование.

Но главное у нас не будет ощущения, что нет времени на сбор новых идей, придет понимание, что успех в профессии обусловлен только личностным ростом.

Конкурс ПМ — второй конкурсный день

Конкурс педагогического мастерства — выходим на финишную прямую!

В эту субботу — 18 марта — проходила вторая серия открытых лекций, организованных в рамках конкурса педагогического мастерства. Старшеклассники приняли участие в лекциях:

  • Ждановой Нины Викторовны «Предложи идеи для будущего»
  • Трояновской Ирины Павловны «История развития автомобиля»
  • Смолина Анатолия Владимировича «Эффективная трата карманных денег или математика и информатика на службе школьника»
  • Толстых Ольги Анатольевны «А был ли Уильям Шекспир? Великое неизвестное в истории английской литературы»

Напомним, что по условиям Конкурса лекции записываются и размещаются в сети Интернет. Конкурсная комиссия удаленно просматривает запись, заполняет оценочный лист и отправляет его организаторам Конкурса.

Впереди нас ждет последний конкурсный день — 25.03.2017:

  1. Голодов Валентин Александрович «Объектно-ориентированное программирование».
  2. Иванов Сергей Александрович «Искусственные нейронные сети»
  3. Никольская Ксения Юрьевна «Защита информации»
  4. Минкин Кирилл Борисович «Влияние СМИ на преступность»
  5. Цымблер Михаил Леонидович «Современные технологии интеллектуального анализа данных»

А еще через неделю на официальной церемонии награждения победителей будет объявлено решение жюри и выбор старшеклассников — какая из лекций оказалась самой интересной и какой из преподавателей не оставил их равнодушными! Результаты и ссылки на видео-записи прошедших лекций будут опубликованы на нашем сайте!

Конкурс ЭОР. Открыто голосование!

Конкурс ЭОР — голосование

Прием работ на конкурс электронных образовательных ресурсов окончен! Напоминаем, что тема конкурса в 2016/17 уч. году: «Современные подходы к визуализации данных». Наши преподаватели присылали на конкурс электронные образовательные ресурсы, созданные ими на основе научно-популярных статей. Сейчас жюри оценивает работы и выбирает победителей. Но вы тоже можете повлиять на результаты конкурса!

Перейдя по ссылке в нижней части страницы, вы можете проголосовать за понравившуюся вам конкурсную работу! Автор ресурса, набравшего наибольшее количество голосов посетителей нашего сайта, получит приз зрительских симпатий. Поддержите своих коллег-конкурсантов!

Представляем Вам наших конкурсантов:

Богатенков Сергей Александрович (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Высшая школа экономики и управления
Название работы: Технология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблонов
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Технология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблонов

Григорьева Екатерина Алексеевна (инфографика)

Номинация: инфографика
Подразделение: Институт естественных и точных наук
Название работы: Алгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью, выбранный фрагмент
Конкурсная работа: Алгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода

Килина Ирина Петровна (инфографика)

Номинация: инфографика
Подразделение: Высшая школа экономики и управления
Название работы: Анализ внешней торговли РФ высокотехнологичными товарами
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Инфографика

Миляева Екатерина Галимулловна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Институт социально-гуманитарных наук
Название работы: Кто такой человек-бренд?
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: http://prezi.com/zn1cjnzrgfob/

Мингажева Юлия Газинуровна (анимационный ролик)

Номинация: анимационный ролик
Подразделение: Политехнический институт
Название работы: Вводная часть по теме «Цепи постоянного тока»
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа:

Наливайко Татьяна Викторовна (инфографика)

Номинация: инфографика
Подразделение: Институт социально-гуманитарных наук
Название работы: Жизнестойкость: секретная формула
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Жизнестойкость: секретная формула

Наливайко Татьяна Викторовна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Институт социально-гуманитарных наук
Название работы: Секретная формула жизнестойкости
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Секреты жизнестойкости

Никитин Евгений Владимирович (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Юридический институт
Название работы: Логико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния
Статья, на которой основана работа: Выходные данные статьи, выбранный фрагмент
Конкурсная работа: Логико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния

Поллак Галина Андреевна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Высшая школа экономики и управления
Название работы: Алгоритмы машинного обучения
Статья, на которой основана работа: Выходные данные статьи, выбранный фрагмент статьи
Конкурсная работа:

Сапронов Максим Викторович (инфографика)

Номинация: инфографика
Подразделение: Институт социально-гуманитарных наук
Название работы: Фридрих Барбаросса и Андрей Боголюбский: что их связывает?
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью, выбранный фрагмент
Конкурсная работа: https://yadi.sk/i/ExhwCs_A34jMJ5

Сивачёва Анна Николаевна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Институт спорта, туризма и сервиса
Название работы: Особенности поведения потребителей туристских услуг
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью, выбранный фрагмент
Конкурсная работа: Особенности поведения потребителей туристских услуг

Смолина Светлана Владимировна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Юридический институт
Название работы: Внедрение информационных технологий в дистанционное образование: преимущества и недостатки
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Внедрение информационных технологий в ДО

Хакимова Гульнара Шарифулловна (мультимедийная презентация)

Номинация: мультимедийная презентация
Подразделение: Филиал ЮУрГУ в г. Златоусте
Название работы: Английский язык в контексте межкультурной коммуникации
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: https://yadi.sk/i/z8fFI55p3EGV9s

Шумилина Инна Владимировна (лонгрид)

Номинация: лонгрид
Подразделение: Институт открытого и дистанционного образования
Название работы: Компьютерные тесты: от линейности к адаптивности
Статья, на которой основана работа: Ссылка на статью
Конкурсная работа: Компьютерные тесты: от линейности к адаптивности

Конкурс ЭОР — голосование

Прием работ на конкурс электронных образовательных ресурсов окончен! Напоминаем, что тема конкурса в 2016/17 уч. году: «Современные подходы к визуализации данных». Преподаватели присылали на конкурс электронные образовательные ресурсы, созданные ими на основе научно-популярных статей. Сейчас жюри оценивает работы и выбирает победителей.

Но Вы тоже можете повлиять на результаты конкурса! Перейдя по ссылке в нижней части страницы, Вы можете проголосовать за понравившуюся Вам конкурсную работу! Автор ресурса, набравшего наибольшее количество голосов посетителей нашего сайта, получит приз зрительских симпатий. Поддержите своих коллег-конкурсантов!

Представляем Вам наших конкурсантов:

НоминацияФИОПодразделениеНазвание работыСсылка на статьюСсылка на конкурсную работу

Мультимедийная презентация

Смолина Светлана ВладимировнаЮридический институтВнедрение информационных технологий в дистанционное образование: преимущества и недостаткиСсылка на статьюВнедрение информационных технологий в ДО

Мультимедийная презентация

Наливайко Татьяна ВикторовнаИнститут социально-гуманитарных наукСекретная формула жизнестойкостиСсылка на статьюСекреты жизнестойкости

Инфографика

Килина Ирина ПетровнаВысшая школа экономики и управленияАнализ внешней торговли РФ высокотехнологичными товарамиСсылка на статьюИнфографика

Анимационный ролик

Мингажева Юлия ГазинуровнаПолитехнический институтВводная часть по теме Цепи постоянного токаСсылка на статью

Мультимедийная презентация

Поллак Галина АндреевнаВысшая школа экономики и управленияАлгоритмы машинного обучения

Выходные данные статьи

Выбранный фрагмент

Мультимедийная презентация

Миляева Екатерина ГалимулловнаИнститут социально-гуманитарных наукКто такой человек-брендСсылка на статьюhttp://prezi.com/zn1cjnzrgfob/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Мультимедийная презентация

Хакимова Гульнара ШарифулловнаФилиал г. ЗлатоустАнглийский язык в контексте межкультурной коммуникацииСсылка на статьюhttps://yadi.sk/i/z8fFI55p3EGV9s

Мультимедийная презентация

Богатенков Сергей АлександровичВысшая школа экономики и управленияТехнология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблоновСсылка на статьюТехнология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблонов

Инфографика

Сапронов Максим ВикторовичИнститут социально-гуманитарных наукФридрих Барбаросса и Андрей Боголюбский: что их связывает?

Ссылка на статью

Выбранный фрагмент

https://yadi.sk/i/ExhwCs_A34jMJ5

Лонгрид

Шумилина Инна ВладимировнаИнститут открытого и дистанционного образованияКомпьютерные тесты: от линейности к адаптивностиСсылка на статьюКомпьютерные тесты: от линейности к адаптивности

Мультимедийная презентация

Никитин Евгений ВладимировичЮридический институтЛогико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния

Выходные данные статьи

Выбранный фрагмент

Логико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния

Инфографика

Григорьева Екатерина АлексеевнаИнститут естественных и точных наукАлгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода

Ссылка на статью

Выбранный фрагмент

Алгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода

Мультимедийная презентация

Сивачёва Анна НиколаевнаИнститут спорта, туризма и сервисаОсобенности поведения потребителей туристских услуг

Ссылка на статью

Выбранный фрагмент

Особенности поведения потребителей туристских услуг

Инфографика

Наливайко Татьяна ВикторовнаИнститут социально-гуманитарных наукЖизнестойкость: секретная формулаСсылка на статьюЖизнестойкость: секретная формула
Open post

Надежда Константиновна Демина

#Надежда Демина: Чем больше мы знаем, тем меньше боимся перемен

Еще на первом курсе она безапелляционно заявила: «Я буду заниматься наукой». И, действительно, уже спустя четыре года после окончания обучения на кафедре экономической теории поздравляли молодого кандидата наук. Возможно, именно глубоко встроенное внутрь желание познавать новое и неподдельный интерес к новаторским идеям являются объяснением того, что она в числе первых стала применять в своей профессиональной деятельности дистанционные образовательные технологии, выходя за рамки границ обязательного их использования, определенных решением кафедры.

Женщина-исследователь, преподаватель, мама троих детей Надежда Константиновна Демина, делится своими размышлениями о роли современных образовательных технологий в нашей жизни.

Надежда Константиновна, когда Вы точно определились с будущей профессией?

— Профессия экономиста досталась мне по наследству от мамы. В свое время ей, молодому специалисту, предложили место на кафедре политэкономии в Саратовском экономическом институте, но из-за военной службы моего отца она вынуждена была отказаться. Видимо, это ее нереализованное желание и определило мою судьбу. В 1995 году, когда она пришла подавать мои документы в ЧГТУ (я в этот момент работала вожатой в детском лагере и не могла подать их лично), то пройти мимо таблички «кафедра политэкономии», которую просто не успели заменить в связи с реорганизацией, она была не в силах.

А вот педагогическая семейная традиция более продолжительная. Мама последние 10 лет трудовой деятельности преподавала экономические дисциплины, мой дедушка по линии матери, работая главным энергетиком завода им. Урицкого, по вечерам читал лекции в техникуме. Его отец, мой прадедушка, был учителем в Хедере, еврейской религиозной школе. Более давние предки тоже были учителями и раввинами.

Тем не менее, выбор мамы, насколько я понимаю, существенно не противоречил Вашим желаниям?

— По крайней мере, я ни о чем не жалею. На нашей выпускающей кафедре общей экономической теории (так она называлась в 1995-м) обучалось всего 14 студентов-очников, что, конечно, не могло не отразиться на отношениях между студентами и преподавателями. Я сразу заявила, что хочу заниматься наукой. До сих пор помню слова моего первого преподавателя экономической теории Антонюк Валентины Сергеевны: «Провинциальная аспирантура не для тебя, нужно ехать в Москву». Но я уверена, что в Москве в силу иного ритма жизни, я не получила бы столько внимания, сколько уделили мне в родном вузе мои научные руководители, и в частности, профессор Ирина Валентиновна Данилова, во многом благодаря которой состоялась защита моей диссертации.

Кафедра экономической теории и мировой экономики при поддержке ИОДО первой в нашем вузе стала использовать программно-аппартный комплекс «Adobe Connect Pro» для ведения лекций в дистанционном режиме. Как лично Вы отнеслись к этому нововведению?

— Конечно, положительно. До внедрения дистанционных технологий преподаватель вынужден был на два-три дня в неделю выезжать в филиалы для чтения лекций. Трудности возникали при составлении расписания. Кроме того, такой метод был связан с дополнительными финансовыми и трудовыми затратами и не учитывал интересы преподавателей, обремененных семейными заботами. Дистанционный формат освободил время для более тщательной подготовки презентаций к лекциям, что, несомненно, стало еще одним положительным моментом.

Вначале проводили онлайн-трансляции отдельно для каждого филиала или представительства, потом, по моей инициативе, стали объединять их в один поток. В конечном итоге мы пришли к пониманию, что можно читать лекцию в аудитории в Челябинске и одновременно транслировать ее на удаленных студентов. Такая лекция носила более живой и эмоциональный характер.

Вы пошли дальше и стали использовать систему для групповой и индивидуальной работы со студентами. Что стало мотивирующим фактором?

— По дисциплине «экономика муниципального хозяйства», которую я веду с 2001 года, предусмотрена защита курсовой работы. Работа защищается в последнем учебном семестре накануне дипломного проектирования. Это своего рода генеральная репетиция разработки и защиты дипломного проекта, поэтому к выбору темы курсовой и к работе над ней подходим достаточно серьезно. Каждому студенту-очнику я всегда предоставляла возможность выступить с докладом и ответить на вопросы из зала. Однако когда число студентов в потоке увеличилось до 50, возникли проблемы со временем. Так родилась идея провести защиту курсовых работ через систему «Adobe Connect». Защита проходила в два этапа. На первом студенты записывали свои доклады в системе по графику, а на втором, просмотрев записи, ссылки на которые были размещены на портале, — задавали вопросы докладчику и получали ответы на них в режиме оффлайн. Таким образом, студенты получили возможность не просто защитить курсовую работу, но и приобрести опыт делового взаимодействия в интернет-среде, выступив в роли виртуальных докладчиков и их оппонентов, оценить качество своего доклада и манеру его представления по записи.

Для студентов и для меня как преподавателя это был ценный опыт.

Достоинства дистанционных технологий трудно переоценить при работе с дипломниками. И успех здесь, на мой взгляд, в большей степени зависит от желания работать у студента.

Использование современных технологий облегчает или усложняет работу преподавателя?

— Однозначно облегчает: для поиска информации теперь нет необходимости часто посещать библиотеку, для чтения лекций слушателям, живущим в других городах, нет необходимости отправляться в командировку и т. д. Хотя, конечно, определенная романтика в этом была. Элементарный расчет показывает, что, если преподаватель потратит освободившееся время на подготовку материала для лекции или повышение своей квалификации, записавшись на интересный дистанционный курс, то в выигрыше останутся все.

Как Вы относитесь к отсутствию возможности отследить, кто реально находится в системе под именем пользователя при дистанционном обучении?

— Практика подмены — это следствие формального отношения к образованию, ради «корочки». Постепенно она сойдет на нет. Уже сегодня мы выбираем не учреждение, а конкретного врача, конкретного учителя, конкретного юриста. Диплом без знаний никому не нужен — так какой смысл оплачивать обучение посторонних тебе людей.

Одним из направлений работы современного вуза является разработка открытых онлайн-курсов (МООК). Насколько перспективным Вам кажется это направление?

— Формат МООК мне представляется жизнеспособным. Повторюсь, что сегодня уже большинство людей выбирают не учреждение, а специалистов, которые в нем работают, а МООК — это возможность познакомить мир с интересными преподавателями нашего вуза, тем самым привлекая абитуриентов. Мне нравится также идея представлять научные знания в ясном и доступном виде для широкой аудитории.

Есть ли технологии, которые хотелось бы освоить в ближайшее время?

— Да, интересно было бы пробовать создавать короткие рисованные фильмы, объясняющие научные понятия и экономические законы.

Есть ли какая-то фраза, которой Вы руководствуетесь в жизни?

— Это скорее не фраза, а понимание, что истинную ценность имеет жизнь сама по себе, и следует дорожить каждым ее моментом.

Если немного пофантазировать, каким Вы видите образование будущего?

— Человек станет более осознанно выбирать профессию, ориентируясь на личный интерес. Но с учетом того, что интересы человека меняются в течение жизни, у него будет возможность через обучение находить себя в новой деятельности. Это избавит нас от равнодушных и безответственных работников, ибо каждый будет заниматься делом, которое ему по душе.

Что бы Вы могли пожелать молодым преподавателям?

— Молодым преподавателям, особенно девушкам, я бы посоветовала максимально продуктивно использовать досемейный период жизни: поучаствовать в научных и молодежных мероприятиях в разных точках мира, пройти обучение на различных курсах дополнительного образования, установить контакты с интересными людьми со всего света, ведь следующий шанс может появиться только ближе к пенсии 🙂

Конкурс педагогического мастерства: первые открытые лекции

Конкурс педагогического мастерства: прошли первые открытые лекции!

По условиям Конкурса участники, прошедшие в очный этап проводят открытые лекции для школьников. Лекции записываются и размещаются в сети Интернет. Конкурсная комиссия удаленно просматривает запись, заполняет оценочный лист и отправляет его организаторам Конкурса.

В минувшую субботу — 11 марта 2017 года — прошли открытые лекции для старшеклассников первой тройки конкурсантов:

  1. Миляева Екатерина Галимулловна «Современный человек как бренд»
  2. Зуев Сергей Васильевич «Внутрисистемные проблемы в деятельности правоохранительных органов»
  3. Белканова Марина Юрьевна «Вода известная и неизвестная»

Подведение итогов конкурса будет проходить по окончании серии таких лекций:

18.03.2017

  1. Жданова Нина Викторовна «Предложи идеи для будущего»
  2. Трояновская Ирина Павловна «История развития автомобиля»
  3. Смолин Анатолий Владимирович «Эффективная трата карманных денег или математика и информатика на службе школьника»
  4. Толстых Ольга Анатольевна «А был ли Уильям Шекспир? Великое неизвестное в истории английской литературы»

25.03.2017

  1. Голодов Валентин Александрович «Объектно-ориентированное программирование».
  2. Иванов Сергей Александрович «Искусственные нейронные сети»
  3. Никольская Ксения Юрьевна «Защита информации»
  4. Минкин Кирилл Борисович «Влияние СМИ на преступность»
  5. Цымблер Михаил Леонидович «Современные технологии интеллектуального анализа данных»

Ссылки на проведенные лекции будут размещены на нашем сайте после 25 марта.

Конкурс ЭОР. Первые конкурсные работы

Конкурс ЭОР

Прием работ на конкурс электронных образовательных ресурсов продлен до 20 марта 2017 года!

Тема конкурса в 2016/17 уч. году: «Современные подходы к визуализации данных».

Конкурсная работа может быть представлена в одной из следующих номинаций:

  • мультимедийная презентация (не более 5 слайдов, включая титульный);
  • анимационный ролик (не более 1 мин, включая заставку и финальные титры);
  • инфографика;
  • лента времени;
  • интерактивная карта.

Каждый преподаватель может представить электронный образовательный ресурс, созданный им на основе научно-популярной статьи.

А пока мы готовы представить первых конкурсантов:

Номинация ФИО Подразделение Название работы Ссылка на конкурсную работу

Мультимедийная презентация

Смолина Светлана Владимировна Юридический институт Внедрение информационных технологий в дистанционное образование: преимущества и недостатки Внедрение информационных технологий в ДО

Мультимедийная презентация

Наливайко Татьяна Викторовна Институт социально-гуманитарных наук Секретная формула жизнестойкости Секреты жизнестойкости

Инфографика

Килина Ирина Петровна Высшая школа экономики и управления Анализ внешней торговли РФ высокотехнологичными товарами Инфографика

Анимационный ролик

Мингажева Юлия Газинуровна Политехнический институт Вводная часть по теме Цепи постоянного тока

Мультимедийная презентация

Поллак Галина Андреевна Высшая школа экономики и управления Алгоритмы машинного обучения

Мультимедийная презентация

Миляева Екатерина Галимулловна Институт социально-гуманитарных наук Кто такой человек-бренд http://prezi.com/zn1cjnzrgfob/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Мультимедийная презентация

Хакимова Гульнара Шарифулловна Филиал г. Златоуст Английский язык в контексте межкультурной коммуникации https://yadi.sk/i/z8fFI55p3EGV9s

Мультимедийная презентация

Богатенков Сергей Александрович Высшая школа экономики и управления Технология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблонов Технология формирования мультимедийной образовательной среды с помощью шаблонов

Инфографика

Сапронов Максим Викторович Институт социально-гуманитарных наук Фридрих Барбаросса и Андрей Боголюбский: что их связывает? https://yadi.sk/i/ExhwCs_A34jMJ5

Лонгрид

Шумилина Инна Владимировна Институт открытого и дистанционного образования Компьютерные тесты: от линейности к адаптивности Компьютерные тесты: от линейности к адаптивности

 Мультимедийная презентация

Никитин Евгений Владимирович Юридический институт Логико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния  Логико-правовой анализ содержания объективной стороны общественно-опасного деяния

 Инфографика

Григорьева Екатерина Алексеевна Институт естественных и точных наук Алгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода  Алгоритм квантово-химического моделирования основности по шкале йода

Мультимедийная презентация

Сивачёва Анна Николаевна Институт спорта, туризма и сервиса Особенности поведения потребителей туристских услуг Особенности поведения потребителей туристских услуг

Февральский дайджест

Уважаемые коллеги!

Поздравляем Вас с приходом весны! Как и в случае с природой, нас ждет время новых открытий! На эту весну запланировано награждение победителей наших конкурсов и много новых рассказов о полезных инструментах в Вашу профессиональную копилку! А сейчас:

  1. На сайте «Новые технологии в образовании» в разделе #люди можно прочесть необычное интервью не просто с отдельным преподавателем нашего университета, а с целой кафедрой, сотрудники которой являются единомышленникам в вопросах внедрения современных образовательных технологий.
  2. В феврали прошли два интересных мероприятия:

Познакомиться с видео-записями и материалами этих мастер-классов можно в разделе сайта #мастер-классы

  1. #спецпроекты:
  • На данный момент конкурс педагогического мастерства перешел на этап работы жюри. Конкурсанты, прошедшие отборочный этап и вышедшие в финал проведут открытую лекцию, продолжительностью 30–45 мин для очной аудитории (старшеклассникам).
  • Продлен прием работ на конкурс электронных образовательных ресурсов до 20 марта 2017 года! Каждый преподаватель может представить электронный образовательный ресурс (презентацию/ анимационный ролик/ инфографику/ ленту времени/ интерактивную карту), созданный им на основе научно-популярной статьи.
  1. Напоминаем, что в каждом разделе сайта размещены специальные формы, где сотрудники ЮУрГУ могут рассказать о собственном опыте, поделиться информацией о людях, вдохновляющих своим педагогическим мастерством, или интересных образовательных технологиях. Внося свои предложения, читатель автоматически попадает в число внештатных участников наполнения сайта, среди которых самые активные также получат подарки на Фестивале электронного обучения.

«Все победы начинаются с победы над собой»

«Все победы начинаются с победы над собой»

Февраль ознаменовался еще одной встречей с мастером электронного обучения, организованной в рамках Проекта «5-100» (задача М 8.2.2, рук. О. Б. Елагина).

На этот раз своим опытом работы с современными цифровыми инструментами поделился кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и массовых коммуникаций Пермского государственного национального исследовательского университета Печищев Иван Михайлович. У всех желающих была возможность не просто познакомиться с особенностями создания мультимедийного контента и визуальной коммуникации, но и закрепить полученные знания на практике, что особенно актуально в преддверии конкурса электронных ресурсов, где в одной из номинаций будет оцениваться способность конкурсанта преобразовывать текст в визуальный ряд.

Умение мастера выстраивать непринужденные и доверительные отношения в аудитории позволили по ходу лекционной части мероприятия обсудить и некоторые общие для всех вузов проблемные вопросы, в частности, о неравномерности вхождения в медийную реальность профессорско-преподавательского состава и студентов, о многослойности этой реальности и психологических трудностях взаимодействия в ней.

Организаторы мастер-классов уверены, что подобные мероприятия станут доброй традицией нашего университета, а их участников, безусловно, ждут позитивные изменения, которые, укрепившись, станут их неотъемлемой частью, ибо, узнав что-то новое, уже невозможно возвратиться к прежним размерам своего знания.

Scroll to top